Согласно новому исследованию, проведённому в Стэнфордском медицинском центре, звук материнского голоса способствует развитию речевых центров в мозге недоношенных детей.
В ходе исследования, результаты которого были опубликованы 13 октября в онлайн-издании Frontiers in Human Neuroscience, недоношенные дети, находившиеся на стационарном лечении, регулярно слушали записи, на которых их матери читали им вслух. В конце исследования МРТ головного мозга показала, что ключевой речевой путь был более развит, чем у недоношенных детей из контрольной группы, которые не слушали записи. Это первое рандомизированное контролируемое исследование такого вмешательства в процесс раннего развития.
«Это первое прямое доказательство того, что речевой опыт способствует развитию мозга в столь раннем возрасте», — сказала ведущий автор исследования Кэтрин Трэвис, доктор философии, которая на момент проведения исследования была доцентом Стэнфордского медицинского центра, а сейчас является доцентом Медицинской школы Вейла Корнелла и Неврологического института Бёрка. «Это потенциально революционный подход к неонатальной помощи, который может улучшить речевые навыки у недоношенных детей».
Старший автор исследования — Хайди Фельдман, доктор медицинских наук, профессор кафедры педиатрии развития и поведения имени Баллинджер-Суинделлс.
Недоношенные дети, родившиеся как минимум на три недели раньше срока, часто проводят в больнице недели или месяцы и обычно выписываются примерно в то же время, когда должны были родиться. Во время госпитализации они слышат меньше материнской речи, чем если бы продолжали развиваться в утробе матери. Родители обычно не могут находиться в больнице круглосуточно: например, им нужно заботиться о старших детях или возвращаться на работу. Недоношенные дети подвержены риску задержки речевого развития, и учёные предполагают, что одной из причин этой проблемы является недостаточное воздействие звуков речи в раннем возрасте.
Исследователи решили увеличить время, в течение которого недоношенные дети слышат голос матери во время госпитализации. Для этого они в течение нескольких недель в конце пребывания детей в больнице включали записи с голосами матерей в общей сложности на 2 часа 40 минут в день.
Младенцы подвергались такому воздействию в течение относительно короткого периода времени. Несмотря на это, мы наблюдали заметные различия в их речевых способностях. Удивительно, что такая незначительная вещь может иметь большое значение.
Мелисса Скала, доктор медицинских наук, соавтор исследования, клинический профессор педиатрии и неонатолог в детской больнице Люсиль Паккард в Стэнфорде
Слух развивается внутриутробно
Слух плода начинает развиваться примерно на середине беременности, то есть на 24-й неделе обычного 40-недельного периода вынашивания. По мере роста плода матка расширяется, а её стенки истончаются. На поздних сроках беременности до плода доходит больше звуков, в том числе разговоров матери. Как показали предыдущие исследования, доношенные новорождённые узнают голос матери и предпочитают звуки родного языка родителей другим языкам.
Эти факторы указывают на то, что прослушивание материнского голоса способствует созреванию мозга во второй половине доношенной беременности. «Организм не стал бы тратить энергию на развитие слуха так рано, если бы это не было важно для программирования мозга», — говорит Скала.
Трэвис, Скала и их коллеги поняли, что, дополняя звуки, которые слышат недоношенные дети в больнице, звуками, похожими на те, что они слышали в утробе матери, можно улучшить развитие мозга на этом этапе жизни. Это уникальная возможность.
46 младенцев, участвовавших в исследовании, родились сильно недоношенными, с разницей в возрасте более восьми недель. Младенцы могли участвовать в исследовании, когда их состояние стабилизировалось и они «выписывались» из отделения интенсивной терапии для новорождённых, где получают помощь самые больные новорождённые, и переводились в отделение промежуточного ухода, где они находятся до тех пор, пока не будут готовы отправиться домой. У младенцев, участвовавших в исследовании, не было врождённых аномалий и серьёзных осложнений, связанных с преждевременными родами.
Исследователи записали, как матери читают главу из «Мишки Паддингтона», детской книги, которая была переведена на множество языков. Каждая мать сделала запись для своего ребёнка на родном языке.
Младенцев случайным образом распределили в экспериментальную группу (которая слушала записи голосов своих мам) и контрольную группу (которая их не слушала). Для младенцев из экспериментальной группы записи включали на ночь на 10 минут, в общей сложности на 160 минут за ночь. Включая записи на ночь, исследователи не давали родителям узнать, в какой группе находятся их дети, чтобы поведение родителей не повлияло на результаты. По словам исследователей, записи не мешали младенцам спать. Они отметили, что на той же стадии развития плод часто спит, пока его мать бодрствует и разговаривает.
Младенцам сделали МРТ головного мозга в рамках обычного медицинского обследования перед выпиской из больницы. Сканирование включало визуализацию дугообразных пучков с обеих сторон мозга, которые содержат крупные пучки нервных волокон, помогающих обрабатывать и понимать звук. Левый дугообразный пучок специализируется на обработке речи.
Изменения в системе изучения ключевых языков
При сканировании мозга исследователи обнаружили значительные различия в белом веществе левого дугообразного пучка: у детей из экспериментальной группы этот путь обработки речи был более зрелым, чем у детей из контрольной группы. По словам учёных, на правый дугообразный пучок лечение повлияло меньше, что согласуется с известными различиями в том, как два полушария мозга обрабатывают речь.
«Я был удивлён тем, насколько сильным оказался эффект», — сказал Трэвис. «Тот факт, что мы можем выявить различия в развитии мозга на столь раннем этапе, говорит о том, что наши действия в больнице имеют значение. Речевая активность важна для развития мозга».
Исследователи планируют новые эксперименты, чтобы проверить, распространяется ли положительный эффект на детей с осложнениями, а также более детально изучить, как голосовые записи влияют на развитие мозга. Скала также возглавляет команду в Детской больнице Паккарда, которая разрабатывает индивидуальные планы для пациентов, чтобы звуки, которые недоношенные дети слышат в отделении интенсивной терапии, способствовали развитию их мозга.
Поощрение для родителей
Родители недоношенных детей часто испытывают стресс во время госпитализации ребёнка, в том числе чувствуют себя беспомощными или разочарованными из-за того, что не могут проводить с малышом столько времени, сколько им хотелось бы.
«Мы всегда будем поддерживать родителей, которые навещают своих детей и общаются с ними при личной встрече, насколько это возможно», — сказала Скала, отметив, что личные встречи также дают родителям возможность держать детей на руках, что благотворно сказывается на их нейроразвитии.
Она также надеется, что родители обрадуются, узнав, что голосовые записи могут дополнять личные встречи.
«Это способ, который позволяет родителям — даже если они не могут быть рядом столько, сколько им хотелось бы, — слышать ребенка и знать, что он рядом, — сказала она. — И родители по-прежнему вносят свой вклад в развитие мозга ребенка».
Исследование проводилось при поддержке Национального института детского здоровья и развития человека имени Юнис Кеннеди Шрайвер (гранты 5R00-HD84749 и 2R01-HD069150).
Источник:
Ссылка на журнал:
Трэвис, К. Э., и др.. (2025) Слушаем маму в отделении интенсивной терапии для новорождённых: рандомизированное исследование влияния повышенного уровня материнской речи на связность белого вещества у недоношенных детей. Frontiers in Human Neuroscience. doi.org/10.3389/fnhum.2025.1673471
Чтобы написать отзыв нужно авторизоватся